Fielding from spiiker English
英語作文是學(xué)生英語水平的最高體現(xiàn)，隨著年級和英語考試級別的提高，作文所占的分量會越來越重！因為寫作考查的是一個學(xué)生綜合運用語言的能力，其對于語法，詞匯，慣用表達，句型，段落，篇章布局等等都有著較高的要求，它不像口語表達一樣隨意，可以不考慮太多的語法細節(jié)或者詞匯考究，也不會像口語那樣轉(zhuǎn)瞬即逝或者說錯了可以立即改正，寫在紙面上的東西一旦成型，對錯優(yōu)劣將很清晰的呈現(xiàn)在讀者面前，因此面對寫作時定要仔細斟酌，反復(fù)推敲后方可下筆。雖然寫作也可以涂改修正，但修改后的效果很可能適得其反，本文的后續(xù)內(nèi)容會對此問題做出深入解釋。

我們先來看英語寫作考試大綱中通用的一些要求：
1. 準確清晰的表達句子，無明顯的語法錯誤。
2. 正確使用英語詞匯，無單詞拼寫錯誤。
3. 文章須達到一定詞數(shù)，不可內(nèi)容空洞。
4. 在達到題干要求的前提下，允許自由發(fā)揮，但不可偏離主題太遠。
5. 書寫工整，卷面整潔。
……
現(xiàn)在的問題是，如果你的作文達到了上述考試大綱的要求，是否可以拿到高分呢？
直白的說，答案就是: NO DOOR.
達到了上述要求，只能說達到了最基本的寫作要求，說白了也就剛達到及格分數(shù)而已，想得高分的話，需要做的工作還有很多……

英語作文考試的潛規(guī)則之一：

一篇高分英語作文，必須要做到向閱卷老師傳遞以下信息：
    豐富多變的詞匯
單一呆板的詞匯可能只會給人留下兩種印象，要么就是你的詞匯貧乏，要么就是你的頭腦單調(diào)，要用上豐富的詞匯，首先要掌握這些詞，然后下意識的去使用同義詞替換輕車熟路的那些詞，看下面幾個例子：
“我認為……”，在一篇文章中，只能出現(xiàn)一次I think，當再次需要時，就要替換為I suppose, I guess, I believe, I reckon, I deem等等；
“比如說……”，用過such as后，再出現(xiàn)時就要改為for example, for instance, like等等；
“我想要……”估計大部分同學(xué)會使用I want to…，像這種用濫了的詞最好避免，因
因為閱卷老師看到的這些詞太多了，估計已經(jīng)對這些詞產(chǎn)生惡心的感覺了，其實除了I want to以外，還有很多表達方式的，比如：I decide to, I am going to, I make my mind to, I intend to, I hope to, 甚至I like to都比I want to更讓人新鮮一點。
    此種例子很多，在此不再一一列舉，總之請同學(xué)們一定要記住，詞匯的使用萬萬不可單一重復(fù)，用一次很英明，用兩次變普通，用三次就愚昧了。
（to be continued）

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