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中國是個英語學習大國，在全球20億英語學習者中，國內(nèi)就占了3億人。如此巨大的蛋糕，自是引來群雄逐鹿的爭奪戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，僅少兒英語這一細分市場，國內(nèi)就有超過5萬家的培訓機構。面對如此激烈的競爭勢態(tài)，新興的品牌如果沒有核心競爭力，就很難在業(yè)內(nèi)站穩(wěn)腳跟。

前幾年才在中國嶄露頭角的電話英語培訓領航品牌必克英語，原本便是眾多英語培訓機構中不起眼的一家。然而，短短幾年的時間，這家英語培訓機構卻已突出重圍，成為行業(yè)里一顆閃亮的新星。面對業(yè)內(nèi)的“群雄逐鹿”，必克英語是如何制勝的呢？為此，記者聯(lián)系到該機構的CEO張小啟女士。

 “為英語學習者打造創(chuàng)新平臺”是其重要的制勝法則

“其實我們并沒有太過于刻意去追求在行業(yè)內(nèi)‘制勝’成為老大，”張女士謙虛地說，“之所以進入競爭激烈的英語培訓市場，只是因為我們發(fā)現(xiàn)了一種有別于以往那種傳統(tǒng)的教學方法，而且經(jīng)過日韓的反復實踐，我們明確知道這的確是一種有效的方法，我們把這種方法引進中國，通過國際長途電話，將英語課堂輸入到每個學員的所在之處。學員不需要跑培訓班，只要接聽外教打來的電話就可以開始他們的英語學習之旅?！?

必克英語CEO張小啟女士介紹說，電話英語課堂是他們?yōu)閲鴥?nèi)英語學習者打造的一個創(chuàng)新的學習平臺，這種模式的教學，打破了傳統(tǒng)模式在課室、時間的局限，學員隨時隨地都可以學英語，而老師，則是遠在大洋彼岸的地道英語外教。除了模式的創(chuàng)新以外，必克英語更提倡服務上的創(chuàng)新，以往以教師為主的師生關系，在這里被改為以學員為主；以往一個老師對多個學員，在這里則成為外教+助教2對1。

 “互動式教學”是教學效果的重要保證

張女士說：“你會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的英語培訓模式總是離不開一個講臺，老師將他認為學生應該掌握的知識灌輸給他們，而學生在這個過程中，永遠處于被動接受的位置。當然近幾年，有不少幾構開始提倡小班式教學，互動交流為主，但實際上還是沒有一個明確的教學標準?！?

張女士介紹說，必克英語在教學上，注重外教與學員的1對1交流，每節(jié)課20分鐘的時間里，從自由交談，到Daily Topic探討，從教材的互動，到課堂總結，無一不是外教與學員在電話中通過問答、交流的形式去完成。在這里英語不再是被當成“知識”去學習，而是真真正正地被還原成一種“技能”而運用起來。學員既然已經(jīng)能在課堂上這樣使用英語來和外教交流，在現(xiàn)實生活、工作中，又怎可能再度出現(xiàn)“啞巴英語”狀況呢？

 “保證外教的資質”是必克英語的王牌優(yōu)勢

說到外教的資質，張小啟透露，位于加拿大、澳大利亞、菲律賓的全球三大必克英語教研中心里，有超過200名資深、地道的英語外教。必克英語是外教用聲音用心為學員帶來溝通、互動式教學服務的英語培訓機構，在對外教英語發(fā)音、教學經(jīng)驗、口才、親和力等方面都有相當嚴格的要求。他們通過很多渠道去招聘外教，招聘條件也是非常量化的，2%入選率，英語母語人士，5年以上教學經(jīng)驗，擁有TESOL（對外英語教學）資格證書等都是硬性規(guī)定，而上崗前嚴格的OJT培訓和上崗后定期不斷的考核，也是必克教研中心管理的一大特點。另外，必克英語還獨家開發(fā)了教師線上評價系統(tǒng)，學員對老師的評價，由于直接影響到老師的收入結果，更是為機構對教師的考核提供了重要的依據(jù)。

媒體報道：http://news.qianlong.com/28874/2011/09/21/2502@7366241.htm