前段時(shí)間知乎上有一個(gè)話題很火：“那些優(yōu)秀的孩子，他們的父母都是什么樣子？”

這個(gè)問(wèn)題，引起了無(wú)數(shù)網(wǎng)民的討論，其中票數(shù)最高的回答大體意思是這樣的：

有好的教育投資眼光，這讓他們孩子的未來(lái)有了更多的選擇和不同的可能性。

01

父母的眼界是孩子的起跑線

我認(rèn)識(shí)一位媽媽?zhuān)拇髢鹤覣aron，才9歲，各科成績(jī)都很好，特別是英語(yǔ)成績(jī)，不但是筆試，口語(yǔ)表達(dá)能力更是不容小覷。他還是學(xué)校樂(lè)隊(duì)的鼓手，也曾是校賽5公里微馬跑冠軍。

小小年紀(jì)的Aaron，是德智體全面發(fā)展的模范生。

很多家長(zhǎng)驚嘆Aaron的優(yōu)秀，但只有Aaron媽媽知道，孩子不是天生優(yōu)秀，而是后天努力+對(duì)的方法。

孩子的未來(lái)，其實(shí)在父母的眼界里就決定了高低。

Aaron媽媽覺(jué)得，孩子一定要有屬于自己的強(qiáng)項(xiàng)，有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這樣才會(huì)更善于展現(xiàn)自我。

在所有學(xué)科的啟蒙學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)作為外來(lái)語(yǔ)，是相對(duì)難的，而英語(yǔ)又是一門(mén)全球語(yǔ)言，是必須要掌握的。

特別在上海這樣的國(guó)際大都市，說(shuō)英文早已成為人們的日常交流語(yǔ)言。

出于要培養(yǎng)一個(gè)跟上時(shí)代步伐孩子的想法，媽媽就給Aaron規(guī)劃好了一條“人生捷徑”：

媽媽的長(zhǎng)線規(guī)劃，就如助跑器，讓Aaron一開(kāi)跑就快人一步。

有了初級(jí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)一年多跟歐美外教的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，Aaron除了口語(yǔ)、聽(tīng)力和寫(xiě)作都有大幅提升。

英語(yǔ)好的孩子，既出類(lèi)拔萃，又與眾不同：

當(dāng)英語(yǔ)成為Aaron的強(qiáng)項(xiàng)后，也讓他更加自信、更樂(lè)于展現(xiàn)自我魅力。

02

再好的名校，也比不上父母的言傳身教

盧梭說(shuō)過(guò)：“人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他就已經(jīng)受到教育了。”

確是如此，父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行都在潛移默化中對(duì)孩子造成不可磨滅的影響。

孩子就像一張白紙，父母是第一個(gè)給這張白紙上色的人。

父母的言傳身教，遠(yuǎn)比講道理有效得多。

所以除了對(duì)孩子有要求有規(guī)劃，Aaron媽媽對(duì)自己更是嚴(yán)厲，她一直堅(jiān)持著學(xué)習(xí)英文，她每天學(xué)習(xí)英文的好習(xí)慣也在潛移默化中影響著Aaron。

一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有一對(duì)優(yōu)秀的父母，每對(duì)父母都是孩子未來(lái)成功的推手。

03

家長(zhǎng)的每一次選擇，都對(duì)孩子有著重要的影響

孩子總是在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)，對(duì)知識(shí)量與質(zhì)都日漸增長(zhǎng)的求知欲，只靠單純地聽(tīng)英文歌，跟讀繪本，已經(jīng)滿足不了在讀小學(xué)的Aaron。

Aaron媽媽尋想著要給孩子報(bào)個(gè)學(xué)習(xí)課程。

但線下補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)歷過(guò)的家長(zhǎng)都知道可以用兩個(gè)字總結(jié)，那就是“折騰”！

每天一下班還沒(méi)來(lái)得及歇一下就要去接孩子放學(xué)，然后又馬不停蹄地把孩子送到補(bǔ)習(xí)班，等孩子補(bǔ)習(xí)完了再接他回家.....想想都覺(jué)得心累。

平時(shí)自己工作忙，實(shí)在沒(méi)那么多時(shí)間跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)啊。

而現(xiàn)在的教育機(jī)構(gòu)大多講求速成，處處可見(jiàn)填鴨式教學(xué)，找一個(gè)最適合孩子學(xué)習(xí)模式的課程非常重要。

思來(lái)想去，Aaron媽媽還是沒(méi)拿定主意。

一次偶然的機(jī)會(huì)，Aaron媽媽的朋友給她推薦一個(gè)叫必克英語(yǔ)的在線學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，朋友的孩子在必克學(xué)了一年多，英文水平提高了4個(gè)level，讓她不妨試試，還說(shuō)可以免費(fèi)試聽(tīng)，不用擔(dān)心不靠譜。

在試聽(tīng)課上，必克老師對(duì)Aaron的情況做了全面分析，一針見(jiàn)血地指出孩子最大的問(wèn)題就是口語(yǔ)，然后給出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，每個(gè)階段都有不同的方法，能很好地把控孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

其實(shí)，Aaron媽媽身邊很多同齡朋友的孩子也在一些知名的外語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，但大多效果不明顯。

所以，經(jīng)過(guò)多方了解和對(duì)比，Aaron媽媽最終為孩子選擇了必克英語(yǔ)。

“我很重視孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)，相比每天需要適應(yīng)不同老師上課的在線視頻模式，我更傾向于必克英語(yǔ)的固定老師和電話教學(xué)方式。”

聰明又充滿好奇心的孩子，若在枯燥無(wú)趣的教學(xué)環(huán)境中，非但無(wú)法激起他的學(xué)習(xí)欲望，反而會(huì)澆熄他對(duì)英語(yǔ)的興趣。

但有一位孩子喜歡的老師陪伴學(xué)習(xí)，會(huì)更能激發(fā)孩子的興趣，而且電話教學(xué)能更好地鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。

必克浸入式的學(xué)習(xí)模式，外教根據(jù)孩子水平，每天與孩子進(jìn)行場(chǎng)景有趣的對(duì)話，也讓孩子學(xué)習(xí)興趣更濃厚。

“另外，我也是職場(chǎng)媽媽?zhuān)饺展ぷ骱苊?，必克英語(yǔ)提供的助教很人性化，幫孩子排課，輔導(dǎo)教學(xué)，還經(jīng)常跟我聊孩子的學(xué)習(xí)情況，讓我很省心。”

助教悉心的輔助，孩子看得見(jiàn)的進(jìn)步，讓Aaron媽媽更堅(jiān)定了必克的選擇。

家長(zhǎng)的每一次選擇，都對(duì)孩子有著重要的影響。

而有智慧的家長(zhǎng)，從不會(huì)選錯(cuò)。

父母的眼界是孩子的起跑線，30年后最具競(jìng)爭(zhēng)力的孩子要這樣培養(yǎng)！

一份研究報(bào)告指出：牛津大學(xué)教授2013年依據(jù)美國(guó)職場(chǎng)現(xiàn)況分析預(yù)估，未來(lái)20年將有47%的工作會(huì)消失。

如果你想現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子成為一名廚師，跟90年代把培養(yǎng)孩子成一名縫紉工差不多道理。

沒(méi)錯(cuò)，孩子是有了一技之長(zhǎng)，但社會(huì)卻早已沒(méi)有了這種需求。

所以，要投資就投資孩子20年后也能用得上的技能！

在全球化時(shí)代，世界已經(jīng)成為“地球村”，國(guó)與國(guó)之間、人與人之間的活動(dòng)有著不可剝離的聯(lián)系。

而無(wú)論將來(lái)會(huì)出現(xiàn)哪種職業(yè)，孩子會(huì)從事哪一行，英文都是下一時(shí)代生存的基本技能。

有遠(yuǎn)見(jiàn)的媽媽?zhuān)倳?huì)想到這一點(diǎn)。

眼看Aaron馬上就要升三年級(jí)了，Aaron的弟弟也準(zhǔn)備幼升小。

Aaron媽媽說(shuō)：“看到Aaron的進(jìn)步和成長(zhǎng)，更加堅(jiān)信自己的教育理念，年后也給弟弟報(bào)讀必克英語(yǔ)，讓兄弟倆一起成長(zhǎng)，讓孩子有一項(xiàng)自己的強(qiáng)項(xiàng)！”

全球化的今天，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是要讓孩子成為翻譯，而是讓孩子在這個(gè)時(shí)代有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，才不致于被時(shí)代淘汰。

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