【真實(shí)說(shuō)說(shuō)】成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課哪家好？哪個(gè)平臺(tái)靠譜？大家越來(lái)越喜歡找成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課來(lái)學(xué)習(xí)，方便且性價(jià)比高?，F(xiàn)在的成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課一大堆，課程質(zhì)量也參差不齊。關(guān)于成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課的選擇，我給大家分享下我的經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)，挑選成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課并不難，建議大家多去試聽，看看哪個(gè)成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課適合自己，然后再跟老師進(jìn)一步詢問(wèn)成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課是怎么收費(fèi)的，具體學(xué)習(xí)服務(wù)有哪些。

作為過(guò)來(lái)人，我覺(jué)得好的成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課應(yīng)該注重英語(yǔ)的輸出，建議大家在試聽成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課的時(shí)候要著重看看外教老師是怎么講課的，開口機(jī)會(huì)多不多。

輸出有兩個(gè)非常大的作用：第一個(gè)是將陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，意思是提升流利度；第二個(gè)作用提升輸入內(nèi)容內(nèi)化成輸出知識(shí)的轉(zhuǎn)化率。

第一個(gè)作用：陳述性性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，即提升流利度。

有些時(shí)候，我們學(xué)了很多知識(shí)，語(yǔ)法也內(nèi)化差不多了，但是表達(dá)的時(shí)候會(huì)流利度不高。例如：你想表達(dá)“待會(huì)兒我要上堂課”，內(nèi)容不難，可能反應(yīng)比較慢，需要考慮下用lesson, course or class, 當(dāng)然最后會(huì)選對(duì)“I will give a lesson later.“

陳述性知識(shí)沒(méi)有得到訓(xùn)練，有些時(shí)候很難迅速表達(dá)出來(lái)，表達(dá)多了就變成程序化知識(shí)，即什么場(chǎng)景用什么詞，比如問(wèn)年紀(jì)時(shí)就說(shuō)：How old are you？比如：“上課不能吃東西”，“You can’t eat in class.”表達(dá)多了就會(huì)很快，就能在此時(shí)用“class”。經(jīng)歷過(guò)輸出訓(xùn)練后，陳述性知識(shí)就變成了程序化知識(shí)，能夠很快在特定場(chǎng)合快速表達(dá)。

第二個(gè)作用：提升輸入內(nèi)容內(nèi)化成輸出知識(shí)的轉(zhuǎn)化率。

輸出時(shí)我們大腦一邊組織語(yǔ)言一邊會(huì)進(jìn)行自我監(jiān)控，輸出不好的地方，我們自己都可以感覺(jué)到。我們會(huì)感覺(jué)到自我語(yǔ)言的缺失，這種缺失感會(huì)形成潛在動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)讓我們輸入時(shí)如饑似渴且注意力也會(huì)提升，可理解輸入的內(nèi)容更容易攝入整合，最后轉(zhuǎn)化為輸出知識(shí)。

比方說(shuō)，輸入時(shí)我們很容易忽略語(yǔ)法，因?yàn)橛行r(shí)候不需要理解語(yǔ)法也能理解句子。但是輸出時(shí)必須根據(jù)調(diào)用語(yǔ)法知識(shí)，必須注意，這個(gè)注意過(guò)程會(huì)導(dǎo)致在輸入時(shí)也注意語(yǔ)法形式帶來(lái)的意思，這樣語(yǔ)法被習(xí)得的效率就會(huì)提升。就這樣輸出活動(dòng)提升了輸入內(nèi)容轉(zhuǎn)化成輸出知識(shí)的比率。

我報(bào)的這家成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課，是當(dāng)時(shí)我各個(gè)方面都去了解清楚之后才選定的，平臺(tái)是在2009年創(chuàng)立的，學(xué)習(xí)的人有很多，很多跟我一樣都是上班族。他們家在個(gè)性化定制教學(xué)這塊做得很好，老師根據(jù)我想要達(dá)到的目標(biāo)以及我的英語(yǔ)掌握情況來(lái)規(guī)劃課程，給我安排合適的教材，就不用我自己在那里琢磨要選什么課程和教材，挺周到的。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，外教老師很注重我的口語(yǔ)輸出。她說(shuō)，我的口語(yǔ)卡殼主要就是因?yàn)檩敵鎏倭恕Ｃ看紊险n時(shí)都是不斷帶動(dòng)我說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)讓我思考，不斷嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。就這樣跟著外教老師一邊學(xué)習(xí)一邊輸出練習(xí)，口語(yǔ)一步步提升了起來(lái)，現(xiàn)在能和外教流利對(duì)話了。

對(duì)啦，我順便把他們家（成人外教一對(duì)一口語(yǔ)網(wǎng)課免費(fèi)試聽領(lǐng)取方式：http://www.kjyin.com/kouyu/?qd=eilly）也分享出來(lái)吧，可以去真實(shí)了解和感受，試課結(jié)束后可免費(fèi)獲得一份全方位的《英語(yǔ)水平測(cè)試報(bào)告》，從發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、流利程度上做出分析評(píng)價(jià)。

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