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有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聽到一句英文時，你總是會不自覺地在腦里把它翻譯成中文來幫助理解；而當(dāng)你要說一句英文時，也是先想中文再翻譯成英文。因此，使用英文與人交流時，你的速度總會比別人慢一大截。這是因為，你沒有用英語思維。著名的《新概念英語》作者何其莘說： “ 用英語思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。 ” 馬克思也曾說過，學(xué)習(xí)一門外語的時候要把自己的母語忘掉。怎樣才能做到這一點，讓自己用英語思維，達(dá)到像母語那樣脫口而出的水準(zhǔn)呢？這里推薦幾種方法：

1. 學(xué)會用英語想心事，用英語自言自語

2. 英文原版電影、小說、歌曲能幫助英語思維的訓(xùn)練

3. 用“英英詞典”取代“英漢詞典“

作為專注于英語口語培訓(xùn)的機構(gòu)——必克英語（ http://www.kjyin.com/ ），特別重視對學(xué)員英語思維的培養(yǎng)，因為能否用英語思維是衡量英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。為什么必克英語的課堂能夠成功培養(yǎng)學(xué)員用英語思維呢？

首先，由于“外教“的性質(zhì)，用英語交流成為一種需要。

電話那頭的老師是不懂中文的外國人，上課時即使學(xué)員想用中文說話，也會因“一個巴掌拍不響“而作罷。因此，用英語交流成為了一種需要，學(xué)員不得不用盡心思去把自己想到的用英語表達(dá)出來。當(dāng)講英語成為一種習(xí)慣時，也就是說，學(xué)員已真正形成了”英語思維“的動機。

第二，由于“全英語教學(xué)“的性質(zhì)，用英語思考問題成為學(xué)員的習(xí)慣。

由于課堂上純粹是使用英語交流的，這種語言環(huán)境會促使學(xué)員自然而然地用英語思考問題，當(dāng)老師提問時，學(xué)員自然也會使用英語去尋覓答案，久而久之，當(dāng)學(xué)員習(xí)慣了這種思維方式，其實就是掌握了“英語思維“的方法。

第三，由于“ 2 對 1 教學(xué)“，用英語理解問題成為一種自然。

在必克英語的電話英語課堂中，一個學(xué)員對一位外教一個助教，特別是在上課過程中，學(xué)員與外教互動學(xué)習(xí)，沒有中文翻譯的機會和需要，學(xué)員只能用通過老師的解說和自己的領(lǐng)會，去理解新的知識。由于熟悉了用英語交流和用英語思考，使得用英語理解問題（而非通過翻譯）成為一種自然而然的結(jié)果。

必克英語是全球電話英語培訓(xùn)領(lǐng)航者，秉承“ Happy Teaching · Smart Learning ”的教學(xué)理念，致力于外教 + 助教 2 對 1 英語口語培訓(xùn)，為全球英語學(xué)習(xí)者打造一個純英語交流的口語學(xué)習(xí)平臺。教學(xué)范圍涵蓋從零基礎(chǔ)到商務(wù)、雅思等各階段英語，適合各種需求的英語學(xué)習(xí)者。

媒體報道：http://live.china.com.cn/2011-09/02/content_4455661.htm