Ta們眼中的必克英語
隨著雅思考試資格認證在世界范圍內(nèi)的廣泛認同,越來越多的人選擇報考雅思,以期自己能有更好的發(fā)展。但是在日常學(xué)習(xí)的聽說讀寫中,英語口語往往成了阻礙廣大考生拿到滿意分數(shù)的絆腳石。國內(nèi)權(quán)威英語口語培訓(xùn)機構(gòu)必克英語(http://www.kjyin.com)的專家們告訴雅思考生:
一、技巧不是萬能的
中國雅思考生有一個備考雅思的誤區(qū)就是重技巧輕基本功訓(xùn)練,這對英語基本功不扎實的學(xué)生而言是不可取的。沒有扎實的英語基礎(chǔ),技巧的運用就是空談。例如很多考生都學(xué)會了英語閱讀的關(guān)鍵詞定位技巧,可是定位之后卻還是讀不懂,這時就需要扎實地鞏固基礎(chǔ)閱讀能力,而不是靠技巧的訓(xùn)練了。所以,對一些基礎(chǔ)較差的考生而言,雅思學(xué)習(xí)的第一步應(yīng)該是鞏固英語詞匯、語法等語言的基本功。
二、不可盲目相信"預(yù)測"
隨著雅思報考人數(shù)的不斷攀升,雅思預(yù)測也鋪天蓋地,且很多預(yù)測都信心滿滿稱其命中率如何之高,仿佛給考生吃了個"定心丸"。在幾年前,這些預(yù)測確實對考生備考有一定的指導(dǎo)意義,可以縮小復(fù)習(xí)范圍,可以稍稍緩解考前巨大的心里壓力。但是在雅思考試考題多變的今天,其題庫越來越龐大,出題規(guī)律越來越難以捉摸,預(yù)測準(zhǔn)確度已大不如前。如果考生盲目相信"預(yù)測",將復(fù)習(xí)的重心轉(zhuǎn)到"預(yù)測",甚至把"預(yù)測"當(dāng)作是救命稻草,將得不償失。
三、學(xué)習(xí)"機經(jīng)"要有方法
首先,何為"機經(jīng)"?"機經(jīng)"是參加過雅思考試的考生對考試內(nèi)容的回憶,對即將參加考試的考生具有很強的參考意義。其次,如何對待"機經(jīng)",從而為考試錦上添花?對聽力來說,考生可利用"機經(jīng)"熟悉聽力場景及相關(guān)詞匯;對閱讀來講,"機經(jīng)"可幫助考生了解文章背景,熟悉相關(guān)詞匯;談到口語和寫作,"機經(jīng)"尤其具有借鑒價值,考生可借助機經(jīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的口語和寫作素材,關(guān)鍵詞匯及常用句型。當(dāng)然,雅思有機經(jīng),有技巧,但考生也不能忽視英文綜合實力的提升,只有多管其下,才能攻克這個" 碉堡"。
四、避免"題海戰(zhàn)術(shù)"
無論英語程度怎樣的考生,備考雅思,都需要做一定量的習(xí)題,但是要避免"題海戰(zhàn)術(shù)" ,原因有二:其一,大量做題可以短時間內(nèi)提高考生的應(yīng)試能力,可以檢驗考生的英文水平,但并不意味考生實際英文水平能有大幅提高,這也是很多考生在備考中遭遇"瓶頸"的原因;其二,官方從不公布雅思考試的真題(已出版的劍橋真題系列 II-VI除外),也沒有相應(yīng)的詞匯表,所以把大量的精力放在"題海戰(zhàn)術(shù)",特別是一些不符合真題出題思路的"劣質(zhì)題海",是不明智的做法。
五、選擇合適的培訓(xùn)資料
雅思考試的培訓(xùn)資料市面上林林總總,讓很多考生挑得頭昏眼花。其實最權(quán)威的資料莫過于雅思官方推出的劍橋真題系列,是所有考生的必備。此外,也可以選擇由權(quán)威專業(yè)的雅思研發(fā)機構(gòu)編寫的雅思培訓(xùn)材料。在選擇材料時一定要找準(zhǔn)自己的定位,確定是需要鞏固基礎(chǔ),學(xué)習(xí)技巧,還是需要考前模擬,以避免挑選了不適合自己的材料,反倒浪費了時間和金錢。
六、制定合理的備考計劃,有效利用時間。
準(zhǔn)備任何考試都要制定合理的備考計劃。制定什么樣的計劃因人而異,但一定要考慮到自己現(xiàn)有的英語程度,聽、說、讀、寫各科的優(yōu)勢或劣勢,想要取得的分數(shù)以及可供利用的時間等。建議基礎(chǔ)一般的學(xué)生提前至少三個月開始準(zhǔn)備。自律性較差,或資源較為缺乏的考生也可選擇專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。如一直受廣大英語學(xué)習(xí)愛好者喜愛的國內(nèi)權(quán)威電話英語培訓(xùn)機構(gòu)--必克英語。
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對于雅思的考生們,值得一提的是必克英語的師資力量包含了數(shù)位前雅思考官,有他們的悉心專業(yè)的輔導(dǎo),輕松通過雅思自然不在話下。加入必克,成功就在咫尺之間。(必克英語咨詢熱線:400-800-9144)
媒體報道:http://news.beelink.com.cn/20120724/2926631.shtml
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